Escuelas tomadas: la naturaleza del conflicto
Esteban Bullrich
Para LA NACION
Viernes 17 de setiembre de 2010 | Publicado en edición impresa La toma de escuelas en la ciudad de Buenos Aires fue originariamente la consecuencia del mal estado de muchos de estos establecimientos. Este hecho es cierto: el proceso de deterioro es uno de los más serios que enfrentamos desde el primer día de nuestra gestión, hace dos años y ocho meses. Tiene impacto en la seguridad de los alumnos, en la preocupación de los docentes, en el temor de los padres y en la investigación de los medios de comunicación. Por un lado hemos rechazado, totalmente, la toma de escuelas como método para canalizar la protesta. Pero, por el otro, siempre mantuvimos abierto el diálogo con los estudiantes porque pensamos que el valor de una escuela con las puertas abiertas transciende cualquier conflicto. La institución escuela es tan importante y respetable como, por ejemplo, la institución Congreso. ¿Tomaríamos por asalto el Congreso de la Nación si pensáramos que no está cumpliendo con sus funciones? El 10 de diciembre de 2007, cuando Mauricio Macri asumió como jefe de gobierno de la ciudad autónoma de Buenos Aires, el sistema de infraestructura escolar de las... leer más
Para LA NACION
Viernes 17 de setiembre de 2010 | Publicado en edición impresa La toma de escuelas en la ciudad de Buenos Aires fue originariamente la consecuencia del mal estado de muchos de estos establecimientos. Este hecho es cierto: el proceso de deterioro es uno de los más serios que enfrentamos desde el primer día de nuestra gestión, hace dos años y ocho meses. Tiene impacto en la seguridad de los alumnos, en la preocupación de los docentes, en el temor de los padres y en la investigación de los medios de comunicación. Por un lado hemos rechazado, totalmente, la toma de escuelas como método para canalizar la protesta. Pero, por el otro, siempre mantuvimos abierto el diálogo con los estudiantes porque pensamos que el valor de una escuela con las puertas abiertas transciende cualquier conflicto. La institución escuela es tan importante y respetable como, por ejemplo, la institución Congreso. ¿Tomaríamos por asalto el Congreso de la Nación si pensáramos que no está cumpliendo con sus funciones? El 10 de diciembre de 2007, cuando Mauricio Macri asumió como jefe de gobierno de la ciudad autónoma de Buenos Aires, el sistema de infraestructura escolar de las... leer más

